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赫茨伯格的双因素理论
...因素得到改善后，职工的不满情绪会消失，但并不能导致积极的后果；而激励因素得到改善后，却能激励职工的积极性，提高生产率，如同人们锻炼身体，改变身体自身的素质增进人体健康一样。激励因素是影响人们的工作效率...
心理学与精神病学 -
个性积极性
拼音：gèxìngjījíxìng个性积极性实质是人的能动性。对此概念存在各种不同的看法。前苏联的心理学家从动机体系和世界观的角度来考察人的能动性特点，提出个性是积极活动的。人掌握社会经验、改造周围现实的活动，总是...
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情感两极性
...产生肯定的体验，也产生否定的体验。2．情绪、情感的积极性（即增力性）和消极性即（减力性）。凡是和积极性的态度联系着的情绪、情感是积极性的，如振奋、紧张、热忱、英勇等；凡是和消极性的态度联系着的情绪、情...
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期待效应
...一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些...
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罗森塔尔效应
...一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些...
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毕马龙效应
...一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些...
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比马龙效应
...一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些...
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皮格马利翁效应
...一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些...
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迁移
...且表现为后继的学习对先前学习的影响。这种影响可以是积极的也可以是消极的。所以有人认为迁移是“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响”。或...
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名片效应
...首先，要善于捕捉对方的信息，把握真实的态度，寻找其积极的、你可以接受的观点，"制作"一张有效的"心理名片"。其次，寻找时机，恰到好处地向对方"出示"你的"心理名片"，这样，你就可以达到目标。掌握"心理名片"的应用...
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