期待效应
...的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反,那些受到老师忽视、歧视的学生,久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会...
心理学与精神病学罗森塔尔效应
...的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反,那些受到老师忽视、歧视的学生,久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会...
心理学与精神病学毕马龙效应
...的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反,那些受到老师忽视、歧视的学生,久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会...
心理学与精神病学比马龙效应
...的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反,那些受到老师忽视、歧视的学生,久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会...
心理学与精神病学皮格马利翁效应
...的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反,那些受到老师忽视、歧视的学生,久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会...
心理学与精神病学自尊心
...价满足个人的自尊需要时便产生肯定的自尊感,它促使人积极向上,以追求更高的社会期望。反之,一旦产生自我压力感,一种是积极努力迎头赶上,另一种是则产生自卑心理,从而谨小慎微,怨天忧人,甚至自暴自弃。
心理学与精神病学自尊
...价满足个人的自尊需要时便产生肯定的自尊感,它促使人积极向上,以追求实现更高的社会期望。但如果就此而自以为是,沾沾自喜,则可能走向反面。这两种截然不同的现象的产生是受人的个性品质所制约的。如果社会评价不...
心理学与精神病学荣誉感
...奖赏、仰慕等。荣誉感(包括个人和集体荣誉感)是使人积极向上,建立功勋的强大动力。但是,现实生活中,有的人因虚荣心作怪,个人的名誉感太强,也常会形成"沽名钓誉"的不良品质。
心理学与精神病学名誉心理
...奖赏、仰慕等。荣誉感(包括个人和集体荣誉感)是使人积极向上,建立功勋的强大动力。但是,现实生活中,有的人因虚荣心作怪,个人的名誉感太强,也常会形成"沽名钓誉"的不良品质。
心理学与精神病学去抑制性社会参与障碍
...和睦性。在治疗和康复过程中,家长以身作则,鼓励孩子积极向上的人生理念,提升正能量,增强孩子的适应能力和抗压能力,逐渐消退早年创伤的阴影。
疾病;精神科;精神障碍;其他应激障碍