正性强化法
...其目的在于矫正不良行为,训练与建立某种良好行为。即运用正性强化原则,每当儿童出现所期望的心理与目标行为,或者在一种符合要求的良好行为之后,采取奖励办法,立刻强化,以增强此种行为出现的频率,故又称奖励强...
心理学与精神病学阳性强化法
...其目的在于矫正不良行为,训练与建立某种良好行为。即运用正性强化原则,每当儿童出现所期望的心理与目标行为,或者在一种符合要求的良好行为之后,采取奖励办法,立刻强化,以增强此种行为出现的频率,故又称奖励强...
心理学与精神病学学习技能发育障碍
...理医生采用特殊的方法进行矫治,如多感觉通道法,强调运用学生的多种感觉通道,诸如视、听、动、触等;神经组织矫正法,对阅读障碍的儿童通常采用视觉描绘练习和眼手协调练习,以促进大脑半球优势能力的发展;对于有...
疾病;精神科内部化
...是奖励与惩罚,包括施行奖励或惩罚过程中所产生的初级强化和施行时的附加刺激在停止施行后继续起作用而产生的次级强化。
心理学与精神病学决策理论
...:其一,如果对究竟会出现什么情况一点无数,那就可以运用拉普勒斯准则,就是说,不论何种情况发生,均认定其具有相同的概率。这样,便可计算出各种型号的“期望价值”:A型:-250000×50%+500000×50%=2375000元B型:1000000×50%+1...
心理学与精神病学发育性学习障碍
...清楚。数学计算障碍:(1)数字理解困难:不能理解和运用数字、数位、单位、数学符号和数量关系。(2)计算能力差:简单心算困难,借用掰手指做计算,不能准确回忆数字事实;加、减、乘、除等基本运算困难。(3)数学...
疾病;精神科;精神障碍;神经发育障碍发育性学习障碍诊疗规范(2020年版)
...不清楚。3.数学计算障碍(1)数字理解困难:不能理解和运用数字、数位、单位、数学符号和数量关系。(2)计算能力差:简单心算困难,借用掰手指做计算,不能准确回忆数字事实;加、减、乘、除等基本运算困难。(3)数...
词条;精神障碍;诊疗规范;神经发育障碍强化物
...是增进反应的概率,因此,惩罚不能算做阴性强化物。在正性强化中,所采用的强化物通常是各种形式的奖励,为正性(阳性)强化物;在负性强化中,强化物是使消极的后果不出现,故为负性(阴性)强化物。影响强化物强化...
心理学与精神病学条件反射
...是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合,此过程被称为强化。任何无关刺激与非条件刺激结合应用,都可建立条件反射。条件反射是暂时接通的反射,所以称为暂时联系。操作式条件反射如以食物为非条件刺激,也可称为食物...
生物学领导者
...领导者的行政管理能力:领导者的行政管理能力指领导者运用各种科学的方法和技术,处理计划、指导、监督等方面的大量实际事务的能力。行政管理能力是领导者必备的专门能力之一,是各种领导能力的综合运用,是提高领导...
心理学与精神病学