浅谈ICU护理教师与进修生之间的沟通对策

...括知识、修养、价值观、个人习惯等，它决定着一个人的人格魅力。由于教师与进修生之间的文化水平、年龄、阅历不同，决定了二者之间的交往必然存在一定困难。1.5组织因素由于护理教师与进修生在教学过程中的地位和各自...

社区癫痫性精神障碍患者5年随访研究

...者。5例脱落，占10.0%，脱落原因都是家庭关心不足和患者人格障碍。　　2.2病情现状5年比较见表1。　　表1治疗前、后患者的情况比较（略）　　表1示:治疗后BPRS、临床评价及服药依从性比治疗前好，肇事比治疗前少，差异有显...

预防护理缺陷防范护理纠纷

...到规章制度是一种约束，而会轻松自然的去执行。另外，人格素质上有良好的慎独精神亦会使人们在无监督的情况下照样能按照诊疗规范行事。对护士而言，慎独的前提是信念，各项护理操作规程是广大医护人员经过实践不断充...

死亡教育在肿瘤患者临终关怀中的影响

...感受人道主义精神。临终患者的心理极为敏感、复杂，对人格、友谊、尊严倍加珍视，对护士的一言一行更为注目。因此护士高尚的道德品质，精湛娴熟的技术，和蔼可亲的笑容，都会赢得患者的信赖。哪怕能给患者带来片刻的...

成都市大学生爱情观与恋爱关系适应的关系研究

...庭条件，对爱情过于功利等，而这些直接影响了大学生的人格发展、情绪控制甚至价值观［2］。为了解爱情观对大学生在恋爱过程中问题应对，恋爱关系适应的影响，本研究进行了相关探讨，并为心理健康辅导提供参考依据。...

学习倦怠相关因素的研究

...。　　2影响学习倦怠的相关因素　　2.1个体因素　　2.1.1人格因素个体因素，特别是人格特征，是学生学习倦怠的有效预测变量。综合国内研究，主要的人格因素可概括如下，主观幸福感、自我效能感、自尊心、归因方式、应对...

整体护理发展的内在动力

...及其所处的家庭和社会环境，注重患者心理需求的满足和人格、尊严的完善。　　2整体护理与人文精神　　整体护理人本理念在具体护理工作中的有效贯彻和实践，需要人文精神的支撑。　　2.1人文精神的内涵与特征人文精神...

创造性思维教学在本科护生的临床带教中的应用

...的过程中扮演着关键性角色[1]，包括对创造性学生思维和人格培养的观念两个维度。大量研究表明不同文化背景下个体和不同群体的创造性内隐观存在差异，教师关于创造性学生特征的内隐观越接近专家的观念越有利于对学生创...

加强沟通防范和减少护患纠纷

...主动接近患者，与其在思想上沟通，了解患者心理状态、人格个性等，以便有的放矢地解除患者思想顾虑，关心体贴患者，以自己的真诚赢得患者信赖。具体应做到:一是尊重前来就诊的每位病人。护理人员一定要注意语言的艺...

加强实习生医疗安全教育的探讨

...实习生医德医风培养应包括以下两方面：一方面是基本的人格目标，即实习生必须具备一个公民应有的人格和道德；另一方面是医务人员的职业标准目标，其职责是“救死扶伤、治病救人。3加强医患沟通能力的培养进入临床...