严重事件晤谈
...有何改变?请参加者讨论其体验对家庭、工作和生活造成什么影响和改变?第五期辅导期(TeachingPhase)介绍正常的反应;提供准确的信息,讲解事件、应激反应模式;应激反应的常态化;强调适应能力;讨论积极的适应与应付...
心理学与精神病学沉香阿魏丸
...生姜盐汤或温酒送下。制备方法:上为末,炼蜜为丸,如樱桃大,研丹砂为衣。《圣济总录》卷五十二:组成:沉香(锉)半两,阿魏(研)半两,桃仁(汤浸,去皮尖双仁,炒,研)半两,槟榔(锉)半两,蓬莪术(炮,锉)...
中医学;方剂学;方剂急性脑疝
...,对所有脑出血患者应用皮质类固醇治疗,并未显示任何好处,但仍需应用这类药物来预防继发的脑疝和最大可能地保持意识清醒。2.临床推荐,初次剂量10mg~12mg地塞米松静注,随后每6小时给4mg。渗透性利尿剂甘露醇每4小时...
疾病;神经外科;急诊科斯德哥尔摩症候群
...的思想去接受,甚至被封杀。但是谁又能告诉世人,到底什么是正确的?我想除了如来佛祖和上帝,剩下的人都不知道罢。思想是一个极其跳跃而且弹性的东西,没有任何的东西能够定义一个思想的正确性,在思想上其实没有真...
心理学与精神病学免疫共沉淀
...在中间起桥梁作用;(3)必须在实验前预测目的蛋白是什么,以选择最后检测的抗体,所以,若预测不正确,实验就得不到结果,方法本身具有冒险性。免疫共沉淀实验流程(1)转染后24-48h可收获细胞,加入适量细胞裂解缓冲...
生理学克隆
...宫内,随着母羊的成功分娩,“多莉”来到了世界。但为什么其它克隆动物并未在世界上产生这样大的影响呢?这是因为其他克隆动物的遗传基因来自胚胎,且都是用胚胎细胞进行的核移植,不能严格地说是“无性繁殖”。另一...
集体晤谈
...有何改变?请参加者讨论其体验对家庭、工作和生活造成什么影响和改变?第五期辅导期(TeachingPhase)介绍正常的反应;提供准确的信息,讲解事件、应激反应模式;应激反应的常态化;强调适应能力;讨论积极的适应与应付...
心理学与精神病学童年情绪障碍
...同学来劝说或陪送上学,或同意他们的“条件”,给各种好处也无济于事。有的父母强制将他们送去学校,但还没进教室的门或学校门,便要逃跑,表现非常坚决,而不得不让其离开学校,回到家里。大多患儿在家表现正常,可...
疾病;精神科联想障碍
...与现实无关的内隐性观念,使人难以理解其究竟是想表达什么。这种叙述的混乱虽经检查者提出要求予以澄清,病人仍然不能说清楚。2.思维破裂(splittingofthought):在没有智力损害、意识障碍、情绪激动和精神运动兴奋等情况时...
疾病幻觉
...源有明确的空间定位,便不是假性幻觉,不管空间定位在什么地方。机能性幻觉:其临床特征是幻觉(通常是幻听)和现实刺激同时出现、共同存在而又共同消失,但二者并不融合在一起。例如:患者听到外界某个真实存在的声...
幻觉;疾病