GB/T 17223—2012 中小学生一日学习时间卫生要求
...00C56中华人民共和国国家标准GB/T17223—2012《中小学生一日学习时间卫生要求》(Healthrequirementsofdailylearningtimeforsecondaryandelementaryschoolstudents)由中华人民共和国卫生部、中国国家标准化管理委员会于2012年12月31日发布,自2013年5月1...
中华人民共和国国家标准GB/T 29433-2012 学生心理健康教育指南
...、活动过程及效果等进行反思,强化训练效果,促进自我认知与评价能力的提高。4.4其他途径:以“多渠道、多形式、多媒介”为中心,创建学生心理健康教育的社团组织,开展多种形式、内容丰富的心理健康宣传教育活动。5...
法规文件儿童学习能力障碍
...音:értóngxuéxínénglìzhàngài概述:特殊发育障碍,又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童,主要在言语、学习技能(包括阅读、拼音、计算等)、运动技能等方面的发育延迟,表现与其实际智力水平有明显的差距。但...
疾病发育性学习障碍诊疗规范(2020年版)
...教学的不适应或心理社会困境所致。发育性学习障碍源于认知功能缺陷,以神经发育过程的生物学异常为基础,可继发或伴发行为或情绪障碍。发育性学习障碍的患病率在不同文化背景、社会环境和教育条件下存在差异,也受到...
词条;精神障碍;诊疗规范;神经发育障碍辨别学习
拼音:biànbiéxuéxí英文:discriminationlearning辨别学习指区别两个或两个以上刺激的学习。在对成年人两个刺激时,只需要运用语言进行听和答即可,但对很小的小孩和动物是做不到的。在给动物提示两个刺激时,如果动物对其中...
生物学味-厌恶式学习
拼音:wèi-yànèshìxuéxí味觉刺激具有长时间延缓的学习效应,味觉刺激与毒物间的学习效应强度大于味觉与皮肤痛刺激间的学习效应,使味-厌恶学习行为模式,既具有联想式学习的特点,也具有非联想式学习特点。
神经科后设认知
拼音:hòushèrènzhī英文:Metacognition后设认知(Metacognition),又名Knowledgeofknowledge,Learningoflearning,是一种学习策略,指当一个人了解到自己的思想模式之时,会透过控制自己的思想模式,从而达至果效的学习方法。这个名词由Swartz...
心理学与精神病学社会认知
拼音:shèhuìrènzhī社会认知是人们在社会生活或社会实践中对社会现象的认识过程。它不直接包括对自然现象和物理现象的认识。是人们在社会交往中,认知主体对各种社会对象所形成的看法、意见、态度和评价。这些社会对...
心理学与精神病学理解学习
...所学的东西。其心理机制是符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的知识建立非人为的和实质性的联系过程。理解学习必须通过学习者的思维活动才能完成。一般地说它可以包括对言语的理解、对事物意义的理解、对事物...
心理学与精神病学认知结构
拼音:rènzhījiégòu英文:cognitivestructure认知结构(cognitivestructure)个人在感知理解客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构。它由个人过去的知识经验组成。在认识过程中,新的感知同已形成的认知结构发生相互作用...
心理学与精神病学