GB/T 29433-2012 学生心理健康教育指南
...方法和技巧,通过组织学生参与讨论和操作活动来感受、理解,进而选择促进心理健康的行动。4.3.3感悟对训练中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程及效果等进行反思,强化训练效果,促进自我认知与评价能力的提高...
法规文件动作学习
拼音:dòngzuòxuéxí动作学习指通过练习活动,掌握动作和技能的学习过程。这一过程包括掌握局部动作、掌握完整动作和协调、完善、高度自动化三个既有区别又紧密相连的三个阶段。经过动作学习使杂乱的单个动作变成复杂...
心理学与精神病学GB/T 17223—2012 中小学生一日学习时间卫生要求
...00C56中华人民共和国国家标准GB/T17223—2012《中小学生一日学习时间卫生要求》(Healthrequirementsofdailylearningtimeforsecondaryandelementaryschoolstudents)由中华人民共和国卫生部、中国国家标准化管理委员会于2012年12月31日发布,自2013年5月1...
中华人民共和国国家标准儿童学习能力障碍
...音:értóngxuéxínénglìzhàngài概述:特殊发育障碍,又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童,主要在言语、学习技能(包括阅读、拼音、计算等)、运动技能等方面的发育延迟,表现与其实际智力水平有明显的差距。但...
疾病辨别学习
拼音:biànbiéxuéxí英文:discriminationlearning辨别学习指区别两个或两个以上刺激的学习。在对成年人两个刺激时,只需要运用语言进行听和答即可,但对很小的小孩和动物是做不到的。在给动物提示两个刺激时,如果动物对其中...
生物学味-厌恶式学习
拼音:wèi-yànèshìxuéxí味觉刺激具有长时间延缓的学习效应,味觉刺激与毒物间的学习效应强度大于味觉与皮肤痛刺激间的学习效应,使味-厌恶学习行为模式,既具有联想式学习的特点,也具有非联想式学习特点。
神经科符号学习论
...(sign-Gestalt-expectancytheory)亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知过程。他根据一系列动...
心理学与精神病学学习疲劳
拼音:xuéxípíláo因长时间持续进行学习,在生理、心理方面产生疲劳,致使学习效率下降,甚至头晕目眩不能继续学习的状态。疲劳现象可分为生理的(身体的)和心理的两种。在科学文化学习中,常见的是心理疲劳。学习疲...
心理学与精神病学理解策略
拼音:lǐjiěcèluè理解策略指人们在听到或看到语句时,往往利用语句的一些线索,用"走捷径"的方法对句子进行解释。这种策略可分为两大类:句法策略和语义策略。前者是利用句子中有关句法结构的线索来理解句子。例如,...
心理学与精神病学迁移
...极的。所以有人认为迁移是“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响”。或者简单他说:“一种学习对于另一种学习的影响”。另外,利用所学的技能...
心理学与精神病学