性教育

...的道德品质、意志和道德行为。4．性法律教育。总之，学校、家庭、社会要协调起来，对青少年的发展产生积极的影响。

成就

...和程度两个要素。学识，多指学术性原理和原则，通常由学校教育或自学而取得，以学分证明和学历证书等为代表，它也包括性质和程度两个要素。如心理学，指学识的性质；精通心理学，是指掌握心理学的程度。技能，指身体...

常模

...阶段制定的各年龄阶段的常模，多为智力测验所采用；按学校年级制定的各年级的常模，适合于教育测验。常模可因标准化时选取的样本不同而分为年龄常模，职业常模、民族常模等。

自我教育

...其培养的意义，因而谈不上自我教育。学龄初期儿童步入学校，开始系统的学习生活，逐步学会自我约束，而真正的自我教育，作为自我完善的方法是在青少年时期形成的。自我教育不是个人自发的，它作为个人道德品质和个性...

大群体

...体。是人数众多，成员之间主要进行间接交往的群体。如学校、军队、企业、机关、政党、阶级、民族等。一般来说，大群体的规模在几十人以上，成员之间间接交往占主导地位、以群体的目标任务和规范为纽带，社会经济因素...

角色结构

...校长身边她是教员，在工会组织中她是主席，这只是她在学校所扮演的角色，而他的社会角色还广泛地分布在家庭和社会中。故任何人都不是一个角色，而是一套角色，他要满足社会上的多种角色期待，而是一套角色，他要满足...

强化依随性

...打。在人类行为的形成中，大部分是人工依随性，家庭、学校和社会上的赏罚多为由成人和社会所控制的强化，而且富有成效。强化依随性还可分成：客观依随性，即实际存在的依随性；主观依随性，即主体所认识到的依随关系...

实际群体

...手段，进行着有规律的直接或间接交往的群体。如家庭、学校、机关、工厂、部队、审社团、剧院观众等等。实际群体在性质上，交往水平上，团体特征和人数多少上都有显著的差异。

犯罪表态

...罪人的犯罪态度差异较大。犯罪态度的形成，是受家庭、学校和社会环境中不良因素影响，在较长时间的犯罪经历中逐渐形成。犯罪态度是由犯罪认知，反社会情感和犯罪行为倾向性三个方面的因素构成。

自我评价原则性

...性的发展为儿童年龄发展阶段特征所制约，依赖于家庭和学校教育的影响，同学生本人的智力水平以及正在形成中的人生观都有密切关系。