理解学习
...ěxuéxí理解学习是通过思维活动进行的一种学习,即不但识记所学的东西,而且理解所学的东西。其心理机制是符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的知识建立非人为的和实质性的联系过程。理解学习必须通过学习者的...
心理学与精神病学学习的准备
...èi学习的准备又称“学习的准备状态”,指学生学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理的发展水平和特点。它由多种影响学习的内部因素组成,包括个体的成熟、已有的知识经验、个体的心理发展水平和当时的学...
心理学与精神病学教学模式
...集中式和个别式教学模式;从内容上说,可分为传授新知识的教学模式、培养技能、技巧的教学模式,复习巩固知识的教学模式等;从途径上说,可分为口授式、直观式等;在指导学生掌握知识的程序和水平上,可分为认知式和...
心理学与精神病学智力
...相互作用时,所表现出的善用过去的经验,不断吸收新知识,因时因地灵活地处理问题、抓住关键、预见困难,并经思考、推理、判断以解决问题的综合能力。最后一说最为心理学界公认。
情绪心理学
...了对情绪的研究,它包括情绪的发展、对情绪表现和情绪识别的社会心理学研究以及变态情绪。
心理学与精神病学系列位置曲线
...n英文:serialpositioncurve系列位置曲线(serialpositioncurve)在识记系列学习材料时,项目的识记效果与其在记忆系列中的位置的函数关系曲线称系列位置曲线。系列位置曲线的画法:系列位置曲线的画法有两种:一种以识记系列位置...
心理学与精神病学深部感觉
...运动觉和震动觉。按传导路的行程与功能的不同,分为意识性深部感觉和非意识性深部感觉。意识性深部感觉即躯干和四肢的深部感觉,传导路由三级神经元组成,第一级神经元的细胞体位于脊神经节内,其周围突组成脊神经的...
心理学与精神病学心理环境
...以“实在是有影响的”这一原则为标准,认为不管是人意识到的事件,还是没有意识到的事件,如果它们成为心理的实在,都可影响人的行为。他把心理环境分为三类准实在的事实。他认为,同一个物理环境在儿童和成人看来可...
心理学与精神病学视幻觉
...现。儿童出现机会较成人多。并常与幻想内容相联系。意识障碍时幻视内容丰富而恐怖易引起患者紧张恐怖等情绪反应。精神分裂症的幻视常常是在意识清晰状态时出现,一般都比较单调而不容易引起患者的情感反应。视幻觉属...
心理学与精神病学;幻觉幻视
...现。儿童出现机会较成人多。并常与幻想内容相联系。意识障碍时幻视内容丰富而恐怖易引起患者紧张恐怖等情绪反应。精神分裂症的幻视常常是在意识清晰状态时出现,一般都比较单调而不容易引起患者的情感反应。幻视属幻...
心理学与精神病学