学习疲劳
拼音:xuéxípíláo因长时间持续进行学习,在生理、心理方面产生疲劳,致使学习效率下降,甚至头晕目眩不能继续学习的状态。疲劳现象可分为生理的(身体的)和心理的两种。在科学文化学习中,常见的是心理疲劳。学习疲...
心理学与精神病学领导者的角色学习
拼音:lǐngdǎozhědejiǎosèxuéxí领导者的角色学习指领导者习得角色规范、获得角色行为能力的过程。亦即学习角色的责任、权利和义务;学习角色的态度与情感;学习角色的心理一行为模式。领导者的角色学习是综合性的学习,...
心理学与精神病学理解策略
拼音:lǐjiěcèluè理解策略指人们在听到或看到语句时,往往利用语句的一些线索,用"走捷径"的方法对句子进行解释。这种策略可分为两大类:句法策略和语义策略。前者是利用句子中有关句法结构的线索来理解句子。例如,...
心理学与精神病学理解学习
拼音:lǐjiěxuéxí理解学习是通过思维活动进行的一种学习,即不但识记所学的东西,而且理解所学的东西。其心理机制是符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的知识建立非人为的和实质性的联系过程。理解学习必须通...
心理学与精神病学学习动机
拼音:xuéxídòngjī英文:academicmotivation;learningmotivation学习动机指的是学习活动的推动力,又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。学习动机的心理因素:...
心理学与精神病学学习变量
拼音:xuéxíbiànliàng学习变量指影响学生学习的各种因素,包括主体因素与客观情景因素。主体因素:主体因素指的是学习者主体方面影响学习的主客观因素,主要有:1.学习者认知结构模式。主要指先前学习所获得的知识在...
心理学与精神病学学习的反馈
拼音:xuéxídefǎnkuì学习的反馈指将学习的结果信息提供给学习者。提供给学习者的信息一般说来有两种:1.来自有机体的效应器官活动所发生的动觉刺激,称为内反馈信息。如学习者在学习外语时,可以自己衡量听说的流利...
心理学与精神病学学习的模式
拼音:xuéxídemóshì学习的模式指根据对有机体学习过程的实验研究结果,推断出的假设性结构,这些结构也靠实验的数据不断地加以验证和充实。心理学家从不同的理论观点出发提出各种不同的学习模式。行为主义心理学家认...
心理学与精神病学学习的准备
拼音:xuéxídezhǔnbèi学习的准备又称“学习的准备状态”,指学生学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理的发展水平和特点。它由多种影响学习的内部因素组成,包括个体的成熟、已有的知识经验、个体的心理发...
心理学与精神病学动作学习
拼音:dòngzuòxuéxí动作学习指通过练习活动,掌握动作和技能的学习过程。这一过程包括掌握局部动作、掌握完整动作和协调、完善、高度自动化三个既有区别又紧密相连的三个阶段。经过动作学习使杂乱的单个动作变成复杂...
心理学与精神病学