程序学习
...堂上集体的视听学习情境转化为个人学习情境,使用程序教材的一种学习方法。程序学习的教学目的与教学内容没有特殊的要求,任何国家的任何课本,都可以进行程序学习。但是,它必须由有关专家或教师把全部教学内容按逻...
活动课程
...好创作、运动和欣赏各种艺术的倾向。活动课程的范围和教材的选择,就围绕着儿童的上述动机来进行。教师只是学生的参谋和顾问,教师不能预先规定学习什么,而是儿童需要什么就教什么,不需要的就不能教,教师没有主导...
回忆法与再认法
...知识常用的一种方法。回忆是按次序进行的,但不一定是教材的次序,例如,复习植物细胞的构造时,从哪里开始回忆都行,从外到内或从内到外,或回忆一个结构即完成一个,就像中学生回忆小学同学的名字一样,不一定按前...
视听学习
...的选择必须根据内容的性质去决定。在生物教学中,下述教材内容或条件是采用视听教学与否的原则标准:为了培养学生的生物学观察和实验的技能,有计划地培养学生的自学能力、应用能力和研究、探索能力,就不宜采用视听...
语言直观
...于学生向抽象思维发展。所以,语言直观能力是学生理解教材知识创造良好条件。语言直观的三种形式:语言直观又有三种形式:(1)语言在前的形式。这时语言主要是起动员与提示的作用;(2)语言和实物与语言和模像同...
心理学与精神病学模仿
...相互影响的重要方式之一。模仿的分类:社会心理学经典教材把模仿类型分为三种:(1)惯例模仿,指同类人之间的相互模仿。(2)习俗模仿,指个体模仿社会风俗习惯的行为。(3)时尚模仿,指模仿他人时髦的服装、发型、...
心理学与精神病学能力倾向测验
...业成绩和掌握知识技能的水平,测验内容按年级编排并与教材内容相一致,而能力倾向测验内容则不必依据教学大纲。
心理学与精神病学学习变量
...班风、合作与竞赛、社会风尚、家庭环境、伙伴等。3.教材安排。包括数量、难度、步子大小、内在逻辑体系、速度与教学手段的使用、课内外教学活动的安排。4.练习安排。主要指练习的次数、分配、方法和一般条件等。...
心理学与精神病学最佳化练习效果
...追求的目标,即教师所采取各种方法组织练习,使学生对教材的掌握达到最好的效果。教育心理学家一直探索达到最佳化练习效果的方法,以前的研究表明,分散练习比集中练习更有利于达到练习效果的最佳化。目前的研究趋向...
心理学与精神病学高尔基体
...将纤维素分泌到原生质体外形成细胞壁,所以在高中生物教材上讲与细胞壁的形成有关;在动物细胞中,高尔基体是细胞分泌物的最后加工和包装的场所。在分泌旺盛的细胞(如唾液腺细胞、胰腺细胞等)中,高尔基体特别发达...
生物学