口腔医学专业毕业考试模式构建与实践

...单一的理论考试，偏重于对学生知识的测评，忽视能力的评估，考试内容与方式流于一种固定模式，评价标准过于简单机械。所有考题几乎均为客观题，在教科书上均能找到答案，造成学生死记硬背，养成读死书的习惯，考试成...

适应医学模式转变改革护理专业教育的探讨

...题，通过实施护理程序，综合运用所学的知识对患者进行评估，找出护理诊断、制定护理计划，在实施和评价后对所学的理论知识有了更深层次的认识。同时，护生接触到真实的患者，在为患者解决问题，满足患者的需求，为患...

杨宝峰校长在工作总结部署暨表彰奖励大会上的讲话2007年3月

...等方面取得了一系列标志性成果。如：本科教学工作水平评估，各项指标均为A，评估结果为优秀；建设国家重点学科1个，省重点学科20个；获国家科技贡献二等奖一项。接收铁路医院、大庆市人民医院，成立哈尔滨医科大学附...

持续改进目标考核体系全面提升医院管理绩效

...系建设与医疗实际紧密结合，通过“建立—实施—改进—评估—持续改近”的科学方法，达到经营管理科学规范、全员责任观念和执行力增强、医疗技术和服务水平提高、经济效益和社会效益进步的目的。【关键词】目标考核;...

干部病区护理人员分层级使用管理体会

...协同管理。护士可以有更多的时间对患者行直接护理，如评估、健康教育、生活护理等，从而改变护理人力资源浪费却不能满足患者需求的状况。层级护理改善了护患关系，彼此增加了信任，为构建和谐的护患关系提供了保障，...

陈竺：分批制定常见病多发病的临床路径

...建设促公立医院提升内涵　　城市大医院是我国医疗服务体系的主体，在医疗服务中占有主导地位，要在两个方面发挥功能。一要在提高综合能力的基础上发挥专科特色，解决疑难重症的诊断治疗问题。二要开展对基层、社区的...

教育处召开新培养方案下课程体系改革与建设研讨会

...核工作研究不够；学生参与教育教学过程的设计、管理、评估和反馈，落实学生主体地位不够；激励教师在教学实践中做好教书育人工作，钻研教育理论用于指导教学改革的机制和政策不够；对公共卫生与群体保健意识和能力的...

中国研究者对内镜鼻窦手术治疗慢性鼻-鼻窦炎临床结局的主客观评价

《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》2008年第1期中国研究者评估了内镜鼻窦手术治疗慢性鼻．鼻窦炎的主客观临床结局并构建临床实用性的主客观结局评估体系。研究者通过前瞻性队列研究，对120例慢性鼻-鼻窦炎患者术前和术后12个...

论加强高职护理专业的人文教育

...有关调查资料［1］显示，我国护理专业人员的知识结构体系包括公共基础知识、医学基础知识和护理专业知识，三者的构成比为0.70∶0.55∶1（西方国家为1∶1∶1）。其中，公共基础知识中政治理论和思想品德方面占的比重较大...

实施三项工程构建和谐医院

...护理人员在实行“五个一基础上开展“六多服务，护士长实行首尾负责制、出院患者电话随访制、静脉穿刺一针准等人性化服务，极大地满足了患者的需求，方便了患者就医，促进了医疗服务质量的提高。2实施放心工程，...