元认知
...个人认知活动的认知。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”,指的就是这种次认知。但作为一个明确的概念,还是近年来才出现在认知心理学中。认知同元认知的区别,正如学习同“学习如何学习”的区别一样。一个人...
心理学与精神病学拔伸法
...引手法。《理伤续断秘方》:“凡拔伸,且要相度左右骨如何出,有正拔伸直,有斜拔伸直。”“凡拔伸,或用一人,或用二人,三人,看难易如何。”一般骨折或关节脱臼,多并有移位,整复必当进行牵引,中医正骨名曰拔伸...
中医学;推拿学;推拿手法名骨不连
...分离,间隙较大,骨端硬化,萎缩疏松,髓腔封闭。不论如何长久的固定也无法使它连接。(1)骨折端有异常活动:骨折在6个月以上,作骨折端活动检查时,若有异常活动,即可诊断为骨不连。(2)疼痛:骨端在移动时或试做...
疾病;骨与创伤科归经
...理功能,病理变化有关。因而通过白术归脾经而得到全面理解和掌握。必须着重强调,归经学说在运用时一是要与药物性味、升降浮沉相结合,二是要与各脏腑间的用药互相兼顾。是因为同归一经之药物,其性味、升降浮沉不同...
中医学;中医基础理论;经络学;脏腑颅脑创伤伴发的精神障碍
...损伤易引起记忆缺损等。但是,无论颅脑损伤的严重程度如何均可发生脑震荡后综合征,某些没有真正造成颅脑损伤者,或颅脑损伤程度较轻,不致引起精神障碍者,也可产生心因性颅脑损伤症状和精神症状。通常在外伤后出现...
疾病;精神科老年期抑郁障碍
...己睡着了。典型的是早醒,早晨两三点醒后,即陷入今天如何过的痛苦绝望之中。因患者睡意不够,反映其对失眠有焦虑情绪之敌。(4)自主神经系统:有些患者的主诉是自主神经紊乱的表现,如头痛、头晕、心悸、胸闷、气短、...
抑郁障碍;疾病;精神科伊丽莎白·海伦·布莱克本
...响力的100个人物之一。2009年,由于“发现端粒和端粒酶如何保护染色体”,布莱克本与格雷德和绍斯塔克一起获得该年度的诺贝尔生理学或医学奖。诺贝尔生理学或医学奖获奖原因2009年,由于“发现端粒和端粒酶如何保护染色...
人物百科;诺贝尔生理学或医学奖交往
...对儿童的尊重、信任态度(学前初期和学前中期);相互理解和共同体验(学前晚期)。研究也查明了儿童的基本交往动机包括:认识性动机、事务性动机和个性动机。研究结果表明:儿童的交往需要是从简单形式(情绪接触的...
心理学与精神病学思维观念障碍
...习,前者可逐渐提高到后者水平。概念的形成和对概念的理解关系密切,受认知的制约,错误的认知常导致异常的思维观念。大脑功能正常时,思维观念依照正常过程形成,而当大脑处于某种病理状态中时,大脑则可直接产生某...
疾病流行病学
...,是研究人群中疾病与健康状况的分布及影响因素,探讨如何预防控制疾病、促进健康的一门学科,它是预防医学的一个重要分支。流行病学不仅研究传染病,其他如慢性病(像癌症、心脏病、糖尿病、高血压等等)、精神疾病、...
学科名;流行病学