学习动机
...有满足这种需要的学习目标。由于学习目标指引着学习的方向,可把它称为学习的诱因。学习目标同学生的需要一起,成为学习动机的重要构成因素。
心理学与精神病学动作定向
...程中实现的。在动作的定向中,不仅要了解动作的程序及方向、幅度、力量等,还必需掌握动作的原理、原则或法则等一般性操作知识。
心理学与精神病学动作灵活性
...方面,前者指肢体在单位时间内移动的距离,取决于动作方向或动作的轨迹特征,是衡量动作灵活性的指标之一;后者指操作者动作时所能达到的频率,也就是在单位时间内动作所重复的次数。动作的频率与人体动作的部位、动...
动作稳定性
...性。所谓动作稳定性,一是指动作实现时,动作的力量、方向、辐度、速度等要素,都以特定的方式结合,合乎规律地完成,不因内外环境因素的影响而发生波动或失误;二是指能较持久地保持技能、技巧,一时不会遗忘。动作...
心理学与精神病学认知的内驱力
...理因素,最初只具有潜在的动机性质,没有特定的内容和方向。个体通过实践不断取得成功,获得了知识,解决了面临的问题或完成了任务,由此产生进一步学习的愿望。在反复多次的学习活动过种中,学生的认知内驱力得到了...
心理学与精神病学求同思维
...维(convergentthinking),又叫辐合思维、集中思维。一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式,与发散思维相对应。例如,学生从书本的各种定论中筛选取一种方法,或寻找问题的一种答案;理论工作者依据许多现成的资料...
心理学与精神病学冯特错觉
拼音:féngtècuòjué英文:Wundtillusion冯特错觉(Wundtillusion)是方向错觉的一种。两条平行的直线被许多菱形分割后,看起来这两条平行线显得向内弯曲。
心理学与精神病学聚合思维
...gentthinking)又叫辐合思维、集中思维、求同思维。一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式,与发散思维相对应。例如,学生从书本的各种定论中筛选一种方法,或寻找问题的一种答案;理论工作者依据许多现成的资料归...
心理学与精神病学视错觉
...觉,如横竖错觉,缪勒-莱尔错觉和桑德错觉;另一类是方向的错觉,如松奈错觉、冯德错觉和"拧绳"错觉等。
心理学与精神病学赫氏错觉
...eringillusion)是德国生理学家和心理学家E.黑林发现的一种方向错觉。两条平行的直线,被许多在平行线中间相交的直线分割后,看起来这两条平行线显得向外弯曲。黑林在1861年提出这种错觉,受到物理学家和天文学家的重视。
心理学与精神病学;视觉