情感陶冶
...自然和社会的因素来进行,但有效地组织却非易事,主要的是:一要求思想工作者本人有丰富的感情;二要求思想工作者善于选择和创设相应的情境;三要善于运用艺术手法。
管理办法犯罪目的
...动机不同。(3)犯罪动机相同而犯罪目的不同。犯罪目的是构成某些犯罪的必要条件。反革命杀人、反革命爆炸等罪必须以反革命为目的,制造、贩卖假药,容留妇女卖淫,必须以营利为目的,才能构成此罪。查明犯罪目的,...
心理学与精神病学自我评价原则性
...-evaluation自我评价的原则性(principlednessinself-evaluation)指的是能够以一定的道德观点和社会行为准则为依据而作出自我评价。学前儿童和低年级小学生一般只是就自己或别人的某些具体行为做出评价,不能从道德原则的高度来评...
心理学与精神病学个性积极性
...动机等角度来看这个问题,而不提个性积极性这个词,谈的是内驱力、需要、动机、态度等,实际上也反映了个性的能动性。
心理学与精神病学自律
...亚杰称这种规则为彼此相互尊重的合理规则,与此相对立的是他律道德关系的单方尊重的强制性规则。
心理学与精神病学动机的自我估量理论
...我估量在动机形成中的重要性。认为在社会上人们最重视的是能力,因此强调对能力的自我估量,主张"自信自己有能力"是学习成功的关键因素。自信自己能力高或低将产生不同的学习行为,自信有能力将成为推动学习的主要动...
心理学与精神病学学习动机
...uéxídòngjī英文:academicmotivation;learningmotivation学习动机指的是学习活动的推动力,又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。学习动机的心理因素:其心理...
心理学与精神病学学习的反馈
...的学习起鼓励作用;反之,如果学习者在学习过程中获得的是负反馈,那么很可能对学习产生消极的心理抵触。因此,学习的反馈信息是有效学习不可缺少的一个环节。
心理学与精神病学正惩罚
...不快的刺激,如批评、罚款等。这种惩罚必须注意,惩罚的是什么,意义要明确,时间要适当。如随地吐痰,当即罚款即是正惩罚的一例。
心理学与精神病学直接兴趣
...趣,易于引起注意,并获得深刻的印象。与直接兴趣相对的是间接兴趣,如果把直接兴趣和间接兴趣正确地结合起来,可以帮助人们卓有成效地完成各种活动任务。
心理学与精神病学