学习变量
...有:1.学习者认知结构模式。主要指先前学习所获得的知识在内容上与组织方面的特征及其在此基础上形成的认知策略。2.学习者的元认知。即所谓认知的认知,指的是学习者用什么样的方式来监控学习的认知活动。3.发...
心理学与精神病学学习的模式
...看作是消极的受环境支配的生物体,认为人是主动地获得知识的,强调环境和人的影响。其学习模式的公式为S—S。格式塔心理学最早主张这种观点。他们认为学习不仅是联想的逐步建立,而且是知觉的重组对刺激产生影响,从...
心理学与精神病学学习的准备
...nbèi学习的准备又称“学习的准备状态”,指学生学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理的发展水平和特点。它由多种影响学习的内部因素组成,包括个体的成熟、已有的知识经验、个体的心理发展水平和当时的...
心理学与精神病学动作定向
...量等,还必需掌握动作的原理、原则或法则等一般性操作知识。
心理学与精神病学认知结构
...基础上,在头脑里形成的一种心理结构。它由个人过去的知识经验组成。在认识过程中,新的感知同已形成的认知结构发生相互作用,从而影响对当前事物的认识。J.皮亚杰认为,它是主体认知活动的产物。J.S.布鲁纳把它叫做"...
心理学与精神病学定势
...在知觉、学习与问题解决的思维过程中都有表现。一个人知识掌握得越深刻、融会贯通,也就越能灵活运用,充分发挥定势的积极作用。
心理学与精神病学学习迁移
...移指学生的学习经验对以后的学习产生影响及其将所学到知识应用于实践的心理活动过程。学习迁移过程的研究与学校中课程的编制、确定教学目的和制定教学方法都有密切的关系。学习迁移有正向迁移、负向迁移、横向迁移、...
心理学与精神病学直接兴趣
...然地把它作为注意的对象。比较容易地从其中获得有益的知识。比如从事教育工作的人,很需要了解教学经验,因此,对优秀教师的先进工作经验报告,就会很感兴趣,易于引起注意,并获得深刻的印象。与直接兴趣相对的是间...
心理学与精神病学素养
拼音:sùyǎng英文:accomplishment;attainment素养即平时修养而成的人的知识、能力、品德等。
心理学与精神病学有意识记
...度和方法,对识记效果也有重要的影响。为了系统地获得知识技能,必须进行有意识记。
心理学与精神病学