心境
...极之分。良好的心境有助于积极性的发挥,可提高工作与学习效率;不良心境会使人沉闷,妨碍工作和学习,影响身心健康。培养良好的心境是人的个性修养的一个重要组成部分。
心理学与精神病学被试间设计
拼音:bèishìjiānshèjì被试者只接受多个自变量情况中的一个,即不同的被试者接受不用的自变量的处理,这类设计便是被试者间设计。
角色效应
...在着对学生社会角色期望的偏差,比如好学生的标准就是学习好,而学习好的标准就是成绩好,这对学生的成长和角色发展都带来了很多消极的影响。学生出现了角色概念的偏差,一些学生常以我的爸爸是经理、我的爷爷是高干...
心理学与精神病学后设认知
...(Metacognition),又名Knowledgeofknowledge,Learningoflearning,是一种学习策略,指当一个人了解到自己的思想模式之时,会透过控制自己的思想模式,从而达至果效的学习方法。这个名词由Swartz及Perkins发明及定义。(Burke,1999,p.128;asquotedfromBa...
心理学与精神病学学能测验
拼音:xuénéngcèyàn学能测验又叫学习能力倾向测验,是用来测量学生学习成绩的一种工具。常用效标是学年平均分数、学绩测验分数以及教师评定等。该测验的主要特点是:检测方式是团体纸笔测验,题目一般是多重选择的客...
心理学与精神病学情绪的维量
...可以有不同的幅度,紧张度就是情绪的一个维量,或一个变量。情绪的维量幅度变化有一个特点,维量具有极性(polarity),即维量不同幅度上的两极。例如紧张维的两极为"松缓-紧张"。情绪的维量与极性是情绪的一种固有属性...
心理学与精神病学能力分组
...乱传统的根据年龄编组(班),代之以根据学生的能力和学习成绩进行分组(班);2、在原来根据年龄编班的班组里,再按学生的能力进行分组。能力分组对学生的影响:心理学家西蒙兹(P.M.Symonds)曾对年龄分组、能力分组编...
心理学与精神病学强化依随性
...性。必然依随性中,强化是某一反应的必然结果,如努力学习成绩就会提高,玩火必烧手。人工依随性中,强化是由他人所控制的结果,如努力学习受到老师表扬,玩火被父母打。在人类行为的形成中,大部分是人工依随性,家...
管理办法工程心理学
...理学的观点、知识应用于系统设计,研究人的业绩与作业变量的关系,亦研究影响任务变量与业绩之间关系的参数。研究劳动工具技术过程,对人的心理活动提出什么要求;亦研究人的心理过程和特点对劳动工具、技术及环境提...
心理学与精神病学理解
...而把理解归结为"顿悟"即突然贯通。巴甫洛夫学派认为,学习就是形成暂时联系,暂时联系就是联想,就是获得有关事物关系的知识。当进行新的学习时,利用已有知识和已获得的诸联系领悟新事物,这就是理解。认知学派认为...
心理学与精神病学