行为模式障碍
...人的人格。人格障碍是一种人格发展的内在不协调,是在没有认知过程障碍和没有智能障碍的情况下出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。人格改变是指一个人原来的性格正常,由于疾病或境遇的影响而发生了改变,随着疾...
疾病职业病危害事故调查处理办法
...故调查所需要的专业知识和实践经验;(二)与所发生事故没有直接利害关系。第十六条职业病危害事故调查组的职责:(一)进行现场勘验和调查取证,查明职业病危害事故发生的经过、原因、人员伤亡情况和危害程度;(二)分析事...
法规文件兴趣的稳定性
...是朝三暮四、见异思迁、缺乏稳定而持久兴趣的人,也是没有恒心的人,这种人不论在何种实践领域中,都不可能取得最有成效的成果。培养稳定而持久的兴趣,对于个人的学习和工作是有积极意义的。兴趣的稳定性作为人的兴...
心理学与精神病学童第周
...时,他的老师布拉舍多年来从事剥除青蛙卵膜的手术,却没有搞成。童第周知道这种手术很难做,但他知难而上,不声不响地搞成了。这下子震动了他的欧洲同行。老师高兴地说:“童小子真行!”1978年夏天,几个文艺界的同...
弱智
...育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟,学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚,一般语言能力发育较好,应付日常生活交谈能力还可以,因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力,年级越高越困难,尤其是数...
精神缺陷
...育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟,学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚,一般语言能力发育较好,应付日常生活交谈能力还可以,因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力,年级越高越困难,尤其是数...
精神幼稚
...育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟,学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚,一般语言能力发育较好,应付日常生活交谈能力还可以,因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力,年级越高越困难,尤其是数...
智力薄弱
...育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟,学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚,一般语言能力发育较好,应付日常生活交谈能力还可以,因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力,年级越高越困难,尤其是数...
智力残疾
...育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟,学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚,一般语言能力发育较好,应付日常生活交谈能力还可以,因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力,年级越高越困难,尤其是数...
智力迟缓
...育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟,学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚,一般语言能力发育较好,应付日常生活交谈能力还可以,因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力,年级越高越困难,尤其是数...