谵妄
...多种原因导致的急性脑病综合征,为一种意识异常状态,认知功能普遍受损,尤其是注意力和定向力受损,通常伴有知觉、思维、记忆、精神运动、情绪和睡眠-觉醒周期的功能紊乱。谵妄的流行病学研究因不同人群、不同疾病...
中医证名;精神科;器质性精神障碍;精神障碍分裂型人格障碍
...其他人格障碍与人格特质:分裂型人格障碍可以通过缺乏认知或感知扭曲与分裂型人格障碍鉴别;与偏执型人格障碍相比,分裂型人格障碍缺少猜疑和偏执观念;回避型人格障碍的社会隔离缘于害怕难堪以及对拒绝的过度担心,...
疾病;精神科;精神障碍;人格障碍疑病障碍
...碍的症状符合强迫相关障碍中的核心特征,即反复出现的认知及行为特征。此外,疑病障碍与“强迫及相关障碍”之间在任务相关的神经激活类型方面存在相似之处,因此将其归入“强迫及相关障碍”中。国外社区调查数据显示...
疾病;精神科;精神障碍;强迫及相关障碍创伤及应激相关障碍
...胁或恐怖性质的事件或情景而导致的短暂的情绪、躯体、认知或行为症状的发展。患者遭受创伤后立即发病,通常在1小时之内。一般在数天内或威胁状况消除后开始消退。症状往往历时短暂,病程不超过1个月,预后良好,可完...
疾病;精神科;精神障碍;创伤及应激相关障碍小儿多动症
...小儿多动症应该如何治疗?本症处理主要有以下方法:1认知行为治疗:对控制多动行为冲动控制和侵略行为有效。2.药物治疗:中枢神经兴奋药--利它林右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用另一类有效的药物--三环抗...
疾病林久祥
...njiǔxiáng林久祥性别:男民族:汉族出生日期:1945年12月学习经历1963年-1969年,北京医学院本科学习1969年-1975年,北京医学院口腔医院医师1975年-1977年,北京赴西藏阿里医疗队相当主治医师1978年-1981年,北京医学院硕士研...
人物百科;近现代部分强化
...给以强化(或补强)的强化法。即使在部分强化条件下,学习也能成立。但学习成立所需要的时间比连续强化多,一旦学习成立,消退所需要的试行次数也多,即消退阻抗大。这是学习理论上有争论之点,曾进行了许多实验研究...
生物学后天性行为
拼音:hòutiānxìngxíngwéi后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。学习是指动物在成长过程中,通过经验的影响,发生行为的改变或形成新行为的过程。动物学习能力的大小与其...
生物学社会印象
...经过主体已有社会经验的初步筛选与加工,并纳入个体的认知结构和态度体系中的结果。所以,它是一个带有某种综合与概括所心理过程。从"第一印象"(见"首因效应")到"社会刻板印象"(见"刻板印象")无不如此。社会印象的...
心理学与精神病学动机的自我估量理论
...机的自我估量理论(theoryofmotivationalselfevaluation)是关于学习动机的一种理论。它重视自我估量在动机形成中的重要性。认为在社会上人们最重视的是能力,因此强调对能力的自我估量,主张"自信自己有能力"是学习成功的关键因...
心理学与精神病学