构音障碍
...者、亲属或其他有关人员,以观察、评价咳嗽反射、吞咽动作是否有困难和困难的程度;观察患者有无不能控制的流涎。(1)咳嗽:询问患者吃饭或喝水时,是否会咳嗽或呛住。询问清嗓子时是否困难。(2)吞咽:安全情况下...
神经科儿童心理保健技术规范
...够远处玩具、双手传递玩具、撕纸等双手配合和手指抓捏动作,提高手眼协调能力。(5)8~12个月:1)帮助婴儿识别他人的不同表情;当婴儿出现生气、厌烦、不愉快等负性情绪时,转移其注意力;受到挫折时给予鼓励和支持...
法规文件;技术规范安抚姿势
...easementposture安抚姿势是缓和同种其他个体攻击性的行为和动作。在集群中生活的动物,表现寒暄式的行为是这种姿势的极普通例子。安抚姿势包括幼兽般的姿势和动作(狗等作踡缩身体、互相碰鼻尖等动作),雌的性姿势(狒狒...
生物学问题法
...箱或笼门打开,动物可以出来。最初虽然长时间是无效的动作,仅偶然的机会动物可以到外面来。但如此反复进行,其至成功所需的时间可以逐渐变短,问题法就是对这种从无效的动作到缩短时间直至成功的过程进行观察记录的...
生物学阈电位
...引起Na通道大量激活、开放,导致Na迅速大量内流而爆发动作电位。这个足以使膜上Na通道突然大量开放的临界膜电位值,称为阈电位。阈电位比静息电位约小10mV~20mV。如神经纤维的静息电位是-70mV,其阈电位约为-55mV。任何刺激...
生理学符号—完形—期待理论
...(sign-Gestalt-expectancytheory)亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知过程。他根据一系列动...
心理学与精神病学符号完形论
...(sign-Gestalt-expectancytheory)亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知过程。他根据一系列动...
心理学与精神病学替代强化
拼音:tìdàiqiánghuà替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行...
心理学与精神病学认知的内驱力
...人想要理解所学的知识、阐明与解决有关问题,从而指向学习任务的一种动机因素。该内驱力往往是从探究、操作、领会和应付环境等有关的心理因素中派生出来的。个体的这些心理因素,最初只具有潜在的动机性质,没有特定...
心理学与精神病学非智力因素
...非智力因素主要指情感、意志和个性。情感能直接转化为学习动机,成为激励学习的内在动力,如果具有高度的学习热情,就会乐不知倦地进行学习,从而提高学习效果。
心理学与精神病学