投射效应
...的中心环节,甚至会出现几次较大的反复。这是因为这些学生意志品质不够完善,自我约束能力还比较弱,面对后进生的反复,教师要特别谨慎,绝不能气馁和放弃教育,应有锲而不舍的精神,根据学生的不同的心理特点,不断...
心理学与精神病学杨宝峰
...。以至于有一天,管理人员找到杨宝峰的导师说:“你的学生杨,一天也没有正常休息过,不要叫他太累了。”在加拿大蒙特利尔大学学习期间,杨宝峰的导师给他起了一个绰号叫“Continue”(永不止息)。谈起他的聪颖、刻苦和...
人物百科;现代森田疗法
...意志薄弱者,森田疗法肯定是投珠于苏、对牛弹琴,无论如何也不能够指教他们练就常人那样的性格品质。从这点可以看出神经质有着较大的可塑性。以上所述可以得出这样的结论,森田先生所说的神经症的发病机理是,过分强...
心理学与精神病学;医疗技术名发现教学法
...入下一项等。总之,上述第一至第四是生物学科学研究在中学生可接受范围内的缩影。从内容上看,它是形式逻辑和辩证逻辑、抽象思维和形象思维、理论和实际相结合的一个具体过程。使学生理解这一过程,并能在实际中实行...
语言直观
...guān语言直观即教师用生动形象、富有感染力的语言唤起学生对有关事物表象的重现,并按照描述进行重组,以形成新事物的表象。学生被教师的语言所唤起与重组的表象,不受时间、空间限制,从而使可利用的感性材料的来源...
心理学与精神病学权威效应
...国心理学家们曾经做过一个实验:在给某大学心理学系的学生们讲课时,向学生介绍一位从外校请来的德语教师,说这位德语教师是从德国来的著名化学家。试验中这位“化学家”煞有其事拿出了一个装有蒸馏水的瓶子,说这是...
心理学与精神病学反馈效应
...理实验:C•C•罗西与L•K•亨利把一个班的学生分为三组,每天学习后就测验。主试对第一组学习的结果每天都告诉学生,对第二组学生只是每周告诉他们一次,而对第三组,则一次也不告诉。如此进行了8周教学。...
心理学与精神病学智力测验
...目,当我一说完你就照着原数倒背出来;我说7-1-9,你应如何背?”受试者如回答正确,便说:“这里还有。”于是从试验1的第2项3位数开始,如回答错误或不懂作法,告诉正确答案应为9-1-7。并另举例子,说:“记住,要倒背。...
个性
...性心理,其目的之一,就是为教育实践服务。因为,每个学生的个性心理,既是教育的结果,又是教育的前提条件。只有针对学生的不同特点,采取不同的教育措施,才能取得良好的教育效果。我国古代著名教育家孔子提倡的因...
心理学与精神病学WS/T 773—2020 传染病疫情居家隔离期间儿童青少年近视防控指南
...品使用时间:3.1.1小学生线上学习时间每次不超过20min;中学生线上学习时间每次不超过30min。3.1.2学龄前儿童每天视屏时间不超过1h,学龄儿童青少年每天视屏时间不超过2h。年龄越小的儿童青少年视屏时间应越少。3.2电子产品选...
传染病预防控制技术指南;近视;中华人民共和国卫生行业标准