分段学习
...学习一首诗或一篇短文,用分段学习法易割断段落之间的意义联系,效果不一定好;如果学习一篇长文,或者难度大的材料,或是要死记硬背的材料,最好采用分段学习法;最好是先通读全文,抓住段落间的意义联系,再分段学...
部分学习
...体学习的优越性在于:①学习中可以充分利用所学材料的意义或逻辑关系。②学习中形成的联想正是学习完成时起作用的联想。部分学习的优越性:部分学习的优越性在于:①学习者在学习过程中能很早地了解到自己的进步情况...
心理学与精神病学综合学习
...体学习的优越性在于:①学习中可以充分利用所学材料的意义或逻辑关系。②学习中形成的联想正是学习完成时起作用的联想。部分学习的优越性:部分学习的优越性在于:①学习者在学习过程中能很早地了解到自己的进步情况...
心理学与精神病学整体学习
...体学习的优越性在于:①学习中可以充分利用所学材料的意义或逻辑关系。②学习中形成的联想正是学习完成时起作用的联想。部分学习的优越性:部分学习的优越性在于:①学习者在学习过程中能很早地了解到自己的进步情况...
心理学与精神病学符号学习论
...是简单的机械的运动反应,而是学习达到目的的符号及其意义。
心理学与精神病学模仿学习
...的偶然行为,然后在山雀群中得到模仿所致。模仿学习的意义是从同类中学习经验不消耗精力,同时这种适应环境的方式也不完全依赖遗传机制来继承,这对动物获得新知识和不断的适应新环境是十分有利的。
生物学理解学习
...动才能完成。一般地说它可以包括对言语的理解、对事物意义的理解、对事物属性的理解、对因果关系的理解、对逻辑关系的理解、对事物内部构成或组织的理解等。
心理学与精神病学学习策略
...知策略等同学习策略无疑缩小了学习策略的外延。从某种意义上说,学习策略比认知策略所包容的范围更广。学习策略与元认知:美国心理学家费劳威尔(Flavell)及其同事于70年代初开始对儿童的元记忆进行研究,1976年,费劳...
心理学与精神病学学习的模式
拼音:xuéxídemóshì学习的模式指根据对有机体学习过程的实验研究结果,推断出的假设性结构,这些结构也靠实验的数据不断地加以验证和充实。心理学家从不同的理论观点出发提出各种不同的学习模式。行为主义心理学家认...
心理学与精神病学学习的准备
拼音:xuéxídezhǔnbèi学习的准备又称“学习的准备状态”,指学生学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理的发展水平和特点。它由多种影响学习的内部因素组成,包括个体的成熟、已有的知识经验、个体的心理发...
心理学与精神病学