创造性思维

创造性思维

创造性思维（creativethinking）指在文艺创作、科学发现或技术革新等创造性活动中所特有的思维过程。首先，它往往与创造活动联系在一起。同时，它又是分析思维和直觉思维的统一。一般来说，儿童与成年人的创造性思维、普通人与科学家的创造性思维乃是一脉相通的，在本质上并非两样，只不过在水平上相对存有差异。

发散思维

发散思维（divergentthinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。

辐散思维

发散思维（divergentthinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。

求异思维

发散思维（divergentthinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。

聚合思维

聚合思维（convergentthinking）又叫辐合思维、集中思维、求同思维。一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，与发散思维相对应。例如，学生从书本的各种定论中筛选一种方法，或寻找问题的一种答案；理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。聚合思维同发散思维一样，也是创造性思维的重要组成成分之一。

想象

想象（imagination）是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。某些情况下，脱离现实的想象也会导致人情绪失调、行为失当。（3）憧憬，即按人的某些愿望对所企求的未来事物的想象，它可以与已有的记忆表象或现实的创造活动，无关，而“凭空”地幻想，但往往成为创造想象的准备阶段。

心理的老化

心理的老化指个体随年龄增长而出现在学习、记忆、智力、感觉运动能力及性行为等方面的一些能量的丧失。对老年人的定量研究表明，除在速度测验中有明显减慢以外，身体健健康的老年人在学习、保持和其它认知任务的成绩方面并没有显出有什么急剧的下降。研究证明，有的人创造性思维和多产可以持续到晚年。

思维

感觉和知觉获得的印象，借助于词的作用，在人脑中进行进一步的整理和加工，抛开事物个别的、表面的现象，抓住事物普遍的、内部的本质，使人的认识由感性阶段进入高一级的理性阶段，这个过程称为思维。思维的基本形式是概念、判断和推理。根据思维过程中凭借物的不同，可把思维分为动作思维、形象思维、抽象思维；

心智图

心智图，又称脑图、思维导图、灵感触发图、概念地图或思维地图，是一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。心智图通过在平面上的一个主题出发画出相关联的对象，像一个心脏及其周边的血管图，故称为“心智图”。由于这种表现方式和人思考时的空间想象比单纯的文本更加接近，已经越来越为大家用于创造性思维过程中。

弗洛姆的类型论

弗洛姆是当代新弗洛伊德主义的理论权威，精神分析社会文化学派的主要代表。人的性格主要由社会性格决定，在此基础上表现出个人性格的差异。生产性的人充分发挥他的潜能，成为创造者，对社会可以作出创造性的贡献。奴性、无自信理想主义…弗洛姆晚年还提出一种非生产的倾向性性格，即恋生狂与恋尸狂性格。

创造力测验

创造力测验是测量个体创造性水平的一种工具。它与普通智力测验不同，它看重于测量被试的新颖独特性，以及解决问题的新方法。1922年，辛普森编制出创造性想象测验；50年代后，比较有代表性的创造性思维测验有南加利福尼亚大学测验、托兰斯的创造性思维测验、盖策尔斯和杰克逊的创造力测验以及沃利奇和凯根的发散思维测验。

灵感

是在文艺、科学的创造过程中由于思想高度集中、情绪高涨、思虑成熟而突发出来的创造能力。创造性思维久经酝酿，接近成熟，一触即发；现代脑科学的研究提示，灵感是一种跨越逻辑推理程序的不连续的思维，是大脑的显意识和潜意识相互通融、交互作用的结果，与左半脑和右半脑之间的功能沟通有关，体现着大脑的更复杂功能。

求同思维

求同思维又称聚合思维（convergentthinking），又叫辐合思维、集中思维。一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，与发散思维相对应。例如，学生从书本的各种定论中筛选取一种方法，或寻找问题的一种答案；理论工作者依据许多现成的资料归纳也一种结论。聚合思维同发散思维一样，也是创造性思维的重要组成成分之一。