动机

动机

动机指促使有机体去寻找一个目的或满足一种需要的能量，或指激励人去行动的主观原因，常以愿望、兴趣、理想等形式表现出来。这是个体产生和维持其行动的一种心理状态。人在自觉地实行每个具体行动之前，必然明确地意识到进行这一行动的原因和预期达到的目的。

心理自我保护机制

现实生活中，每个人的心理上都有一套自我保护机制，它使我们敏感而脆弱的心理能够由此更坚强一些，能够对危机和挫折有所防御，有所淡化，从而得到自我解脱。常见的自我保护机制有潜抑、合理化（文饰）、仿同、投射、反向作用、躯体化、置换、幻想、以及补偿和升华。一般情况下，个人行为的方向与其动机方向是一致的。

交往

总的来说，交往就是沟通、相互作用、知觉这3个方面的统一。交往对心理活动的影响：有些心理学家较为系统地实验研究了被试者在单独活动和共同活动（其中包含有交往的因素）条件下的心理活动──感知、表象、记忆、思维过程,目的是要阐明交往条件下心理活动的特点,交往对心理过程的影响。社会心理因素、人际关系、职能关系。

活动课程

活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。教师只是学生的参谋和顾问，教师不能预先规定学习什么，而是儿童需要什么就教什么，不需要的就不能教，教师没有主导权。活动课程不能给学生系统的基础知识，因此这种课程很少被采用。

人本主义心理学

弗洛伊德的精神分析把意识经验还原为基本驱力或防御机制，又反对行为把意识看作是行为的副现象。韦特海默的传统，主张正确对待心理学研究对象的特殊性，反对用原子物理学和动物心理学的原理和方法研究人类心理，主张以整体论取代还原论。马斯洛提出，人的需要和动机是一种层级结构，高级动机的出现有赖于低级需要的满足。

认知的内驱力

认知的内驱力是成就动机的一个构成因素。指一个人想要理解所学的知识、阐明与解决有关问题，从而指向学习任务的一种动机因素。该内驱力往往是从探究、操作、领会和应付环境等有关的心理因素中派生出来的。在反复多次的学习活动过种中，学生的认知内驱力得到了巩固和发展，形成了稳固的内部动机。

心理学第三力量

心理学第三力量指A.H．马斯洛等把人本主义心理学看作是心理学中不同于行为主义和弗洛伊德精神分析的第三种力量。行为主义者认为外部的环境刺激决定人的行为，内部的意识活动只是人的行为的一种副现象，而人本主义心理学家则认为人的内部动机系统才是人的行为的决定因素，各人所处的外部环境只能促进或限制人的动机的作用。

个性积极性

人掌握社会经验、改造周围现实的活动，总是通过活动兴趣、动机、理想、信念和世界观等内部世界去推动的。这些内部世界系统使人以不同的态度和不同程度的积极性去组织自我行动，有目的、有选择地进行反应，它构成人的活动动力系统，是人的积极活动力，制约着人的所有心理活动，表现出个性的积极性。

自我评价

自我评价(self-evaluation）是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。小学三、四年级是儿童道德判断发展的飞跃时期，从注重行为效果的评价过渡到注重行为动机的评价；儿童独立进行自我评价的能力随年龄的增长面不断提高，到初中三年级以后达到相对稳定的水平，基本上不再依附于别人。

领导集团

领导集团指由领导成员组成、为了达到特定目标、具有多种功能的群体。领导集团的心理协调的内容包括认识、情感、意志、个性、动机、价值观等方面的协调。所谓领导群体的心理相容主要指领导成员具有共同的理想、信念和价值观，因而在行为上能相互理解、相互容纳、相互体谅和相互支持。

犯罪人的侥幸心理

犯罪人的侥幸心理指犯罪人自认为可以掩盖罪行，逃避罪责的自信心。在动机斗争中，如果侥幸心理占主导地位，就会产生对犯罪目的的追求大于不安、恐惧的压力，自认为可以作案成功而不会受到惩罚，因而强化了犯罪动机。侥幸心理是诱发犯罪的重要内驱力、认罪服法的心理障碍之一。

道德行为

道德行为指一切在一定道德意识支配下表现出来的具有善恶价值并应承担道德责任的个人活动。它是个体道德意识的外在表现，是实现道德动机的手段。行动后的效果和评价。道德行为受多种因素的制约，其中除道德情境因素和社会心理因素外，个体的道德意识因素具有决定性作用。

犯罪前心理

犯罪前心理即对犯罪心理形成过程的研究。它包括对犯罪心理形成产生影响的诸种因素的研究；包括对犯罪行为前动机发生的研究，如：对犯罪目标的选择、观察、预谋思考等；不良情绪的积累、演变；犯罪的动机冲突；不良个性的形成等都成为犯罪前心理的研究内容。

个性结构

个性结构是个性的组织形成，是一个复杂的、多侧面的、多层次的体系。没有心理过程就谈不上个性心理。5．自我调节系统以自我意识为核心，包括自我感知、自我分析、自我观念、自我评价等认识成分，以及自我体验、自尊、自信、自豪等情感成分和自我监督、自我命令、自我控制等意志成分。

同情心

同情感（feelingofsympathy）也称同情心，是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成支持的情感。对因天灾人祸惨遭不幸者的支持；它不仅是对弱者的同情，也包括对强者、正义者的支持；这是一种受人的立场、观点和思想觉悟制约，由认识、感情、动机、行动、交织在一起的高尚的道德情感。

信念

信念是人对于生活准则的某些观念抱有坚定的确信感和深刻的信任感的意识倾向。信念指引着人的思想和行为：应该怎样想和怎样做，不应该怎样想和怎样做，它为人的原望、兴趣、态度和行为提供充分的理由，是一种被意识到的理论性的价值取向。信念是人的动机系统的重要组成部分，它给人的行为动机以巨大的力量。

习得性无助

习得性无助（learnedhelplessness）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可耐何的行为、心理状态。实验动物又分为两组,其中一组大白鼠可以对电击进行控制,也就是说当它们受到电击后可以跳出来不再受到电击;1975年塞里格曼（Seligman）用人当被试,结果使人也产生了习得性无助。

新精神分析理论

沙利文强调个人与群体间的人际关系。严惩的焦虑会导致精神疾病。儿童为寻求安全，就会在行为中采取种种防御策略，久而久之就变成了人格的固定部分即精神神经症需要。而且，他认为改造病态社会的途径不是进行社会革命，而是通过精神分析治疗人们的病态心理，这样，弗罗姆就陷入了社会文化和心理相互影响的循环论的错误。

蔡加尼克效应

蔡加尼克效应(Zeigarnikeffect)指对中断而未完成工作不易遗忘的现象，亦即人对来完成工作的记忆优于已完成工作的记忆的现象。系俄国心理学家蔡加尼克于1927年所发现，故称此名。这两类工作顺序的安排是随机的，实验结束之后，立刻让被试回忆刚才所做的工作。结果发现，被试对未完成作业的记亿比已完成作业的记忆更好。

犯罪需要

犯罪需要是犯罪人畸形的生理和社会需求在其头脑中的反映。它是以犯罪意向、愿望、情感、兴趣和动机的形式表现出来的，其中犯罪动机是犯罪需要的主要表现形式。影响犯罪需要产生的因素：影响犯罪需要产生的因素有：犯罪人自幼的家庭和社会环境，犯罪人自身的认识、情感、意志不协调和个性缺陷。

同情感

同情感（feelingofsympathy）也称同情心，是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成支持的情感。对因天灾人祸惨遭不幸者的支持；它不仅是对弱者的同情，也包括对强者、正义者的支持；这是一种受人的立场、观点和思想觉悟制约，由认识、感情、动机、行动、交织在一起的高尚的道德情感。

互补性

互补性是社会心理学中人际关系理论中的一个专用俗语。指双方在交往过程中获得互相满足的心理状态。大体上说来它包括二个部分，即相互间的增强作用的满足和彼此心理特性相反者的心理互补作用。相反，如果一方增加了难以持续。两个人通过彼此间的互补作用所获的超过由此而来损失时，人际关系才能得以维持。

情感冲动

情感冲动由情感所激起的能引起某种行动的神经兴奋。属于情绪型性格的人，易产生情感性冲动。在文艺创作心理中，情感性冲动通常成为使作者进入创作过程的艺术动机。在犯罪心理中，情感性冲动是犯罪动因之一，罪犯只要在情感上稍有不满就会导致恶性发作，这也是缺乏意志控制的表现。

自我监督

自我监督(self-monitoring)指个人主动地调整自己的行为、动机和冲动，以实现预期的目的或使自己的行为符合社会行为规范的要求。其结构包括：在个人的社会活动过程中逐渐形成的信仰、情感、习惯；不同的人自我监督的程度不同，这在很大程度上取决于人的社会自觉性、精神发展和文化水平的高低。

社会技术

社会技术指个体对他人的各种人际反应形式。个体总是为了达到一定交往目的、满足某种交往需要，才选择某种反应形式，即个体的人际反应形式，是个体达到或实现某种交往动机的手段。鲁虚还把个体的人际反应形式分为长期社会技术和短期社会技术两种。如他把关心、抚育、支配、顺从、竞争、合作等都划归为长期社会技术；

罪犯心理结构

罪犯心理结构指服刑人改造期间的心理结构，是以其原有的犯罪心理为基础，在改造情境的不断刺激下新形成的复合矛盾心理。罪犯的需要，既有原犯罪需要的残存，也有正常人的基本生活需要和这种需要的不满足感；罪犯的兴趣，有继续迷恋犯罪生活的追求，有猎奇、追求刺激的兴趣，对文体活动、学习文化、技术感兴趣。

社会顾虑倾向

社会顾虑倾向指个体在公众面前或有别人在场的情况下，感到某种心理压力并发生一定的行为改变与独处时的行为截在不同。社会顾虑倾向指是一种带有消极作用观众效应。社会顾虑倾向与人的个性有关，一般性格内倾、神经类型偏弱的人，社会顾虑倾向明显；性格外倾、神经类型属于强型的人，社会顾虑倾向不够明显。

个性心理

个性心理（individualmind）指一个人受社会制约或在群体影响下所形成的种种心理现象的总和。个性心理包含三方面内容：1、心理倾向，如需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观；3、心理调节、如自我评价、自我感受与自我控制。个性心理是在个体社会化过程中，并随着言语与自我意识的发展而逐步形成的。

需要

需要（need）是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。它通常以一种"缺乏感"体验着，以意向、愿望的形式表现出来，最终导致为推动人进行活动的动机。从总的方面可分为机体需要（生理需要）和社会性需要。如生产劳动的需要、文化生活的需要、受教育的需要等等。

个性心理特征

它包括能力、气质和性格。个性心理特征作为个性结构中比较稳定的成分，反映着个人展开的心理活动和行为。但是，它并非孤立存在的，它和个性的其他组成部分相互联系着，受其他方面的制约，特别是受动机、理想、信念、世界观等个性倾向的制约。个性心理特征是在心理过程中形成的，它又反过来影响心理过程的进行。

心理应激

心理应激（mentalstress）指人在外来刺激下心理适应的强弱状态和能力。在体育运动中，需要心理活动处于一定的适应水平，具有一定的紧张度，否则是不能进行任何体育运动的。心理的紧张状态在体育运动中的具体表现有各种形式。运动动机的强弱水平，注意力集中与分散的程度以及个体运动意志努力的程度等等。

心理测量

心理测量（psychologicalmeasurement）是通过科学、客观、标准的测量手段（心理测验）对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征。有关测量水平的四种量表见称名量表、顺序量表、等距量表、比率量表。

士气激励

士气激励是指在战争中通过对参战官兵有意识、有目的地施加一定的外部刺激，激发其作战动机的心理过程。

积极兴趣

根据个人的兴趣对活动所产生的效果的大小（即兴趣的效能），可以把兴趣分为积极兴趣和消极兴趣，是兴趣品质的一种类型。它使人处于静观状态，使人只限于“心想往之”而已，它不能成为实际活动的动力，因而也不能产生实际效果，是一种不良的兴趣品质。它是一种有力的动机，是掌握知识、发展个性的优良的兴趣品质。

动作练习

有意识、有计划、有系统的以改进运动方法和提高运动学习效果为目的的重复活动。是运动技能形成的基本途径和有效方法。练习要明确目的、动机、方法和规范，注意动作的难点和难度，以及练习者的性别、年龄和个性特征。③及时了解动作练习结果，锻炼对自己反应的判断能力；④在练习时间分配上，分散练习比集中练习效果好。

心理结构

精神分析理论将人的心理结构分为三个部分：潜意识，前意识和意识。这些冲动和欲望因受到风俗习惯、道德和法律的约束而被压抑或排挤在意识阈限之下。他认为，尽管潜意识中的种种本能欲望、情感和思想被压抑和排挤，但它们并不泯灭，且会不由自主地积极活动，直接或间接地影响个体的行为。

道德意志

道德意志指人们在履行道德义务的过程中自觉克服困难和排除障碍的毅力和坚持精神。当人们坚信一种道德认识并决心将它变成道德行为时，便在思想上产生一种坚强的道德信念和意志，这种信念和意志可以帮助人们对某种道德行为作出必要性的解释，以致不惜付出巨大的代价去完成道德行为。

道德发展理论

个体道德不仅会受社会发展规律的制约，而且也受个体生理机能和认知发展制约，个体道德发展一般包括道德认识的发展、道德情感的发展、道德意志和道德行为的发展，表现出年龄阶段性。根据平等精神相互适应阶段；此外，美国心理学家柯尔伯格把个体道德发展划分为三种水平和六个阶段（见三期六段道德发展理论）。

心理相容

心理相容指群体成员在心理与行为上的彼此协调一致。中介水平不同，心理相容的层次、水平也不一样，低层次的心理相容不是以共同活动为中介，而只是受个人彼此的情绪、好恶所制约的；心理相容对提高群体共同活动的效率有巨大作用，它是群体共同活动顺利进行的重要的社会心理条件。

心理工作负荷

心理工作负荷指在监视、控制、决策工作中人的工作能量与输入负荷的差异,一般分为信息加工负荷和情绪负荷两个方面。作业A的工作负荷为：%工作负荷＝1－作业B与作业A同时进行的数量/作业B单独进行时的数量③生理测量法，测量指标有窦性心率不齐、瞳孔扩大、皮电反应、层诱发电位、呼吸率、体液变化等；

泰然漠视

具有转换症状的癔症患者对自己的躯体功能障碍常表现为漠不关心的态度，19世纪的法国医生称之为泰然漠视。这种态度给人一种印象，似乎患者并不关注自身躯体功能的恢复，而是想保留症状从中获取某种利益。尽管患者本人并未意识到症状和利益之间的内在联系，但病理心理学家认为患者存在无意识动机。

漫游症

漫游症患者在病态动机支配下，将家庭、工作、事业及社会义务等丢开不管，置之度外，无目的的流浪，并安于另外一种生活方式，甚至饥寒交迫也在所不辞，且长期不归。如某精神分裂症患者，漫游至深山老林，生食蛇、鼠或兔等小动物，以树叶、野草为衣。漫游症多见于精神分裂症或痴呆状态。

精神病态

KraePelin（1904）倡用病态人格之后不久精神病态亦问世，当时二者均系广义的术语，包括各种类型人格障碍。精神病态虽非精神不正常，但却反复出现或发作性发生反社会行为的品行障碍，其中大多数人用社会、刑法和医学方法处理无效，亦无有效的预防措施。病因未明，多以遗传、体型、精神生物学、心理社会因素方面考虑。

反社会人格障碍

反社会人格障碍又称无情型人格障碍，是一种以行为不符合社会规范为主要特点的人格障碍。与人格格不入，法纪观念较差，行为受本能欲望、偶然动机和情感冲动所驱使，具有高度的冲动性和攻击性；自私自利，自我评价过高。缺乏悔恨感与羞惭，不能吸取经验教训，常有犯罪行为，并趋向伴发药物或酒精滥用。

无情型人格障碍

反社会人格障碍又称无情型人格障碍，是一种以行为不符合社会规范为主要特点的人格障碍。与人格格不入，法纪观念较差，行为受本能欲望、偶然动机和情感冲动所驱使，具有高度的冲动性和攻击性；自私自利，自我评价过高。缺乏悔恨感与羞惭，不能吸取经验教训，常有犯罪行为，并趋向伴发药物或酒精滥用。

暗示

Jaspers认为，一个愿望、一个观念、一种情感、一个判断或一种态度在一个人的心中出现和起作用时，如果没有遇到任何相反的观念，相反的动机和相反的评价，就叫做暗示。所谓自我暗示，归根到底总是来源于别人，所以它和暗示并无实质性的不同。

医德评价

医德评价是依据一定的医德标准，对医务人员的职业行为所作的一种善恶判断。医德评价具有多种方式，其中最常用的是社会舆论和自我反省。自我反省是医务人员进行自我医德评价的最重要手段。进行医德评价不仅要根据一定的客观标准，而且还应全面考察行为的动机与效果，以及其它各种有关的因素。

归因偏差

归因偏差（attributionbias）指的是认知者系统地歪曲了某些本来是正确的信息，有的源于人类认知过程本身固有的局限，有的则是由于人们不同的动机造成的。归因指人对行为或事件所进行的分析和推论。心理学的研究早已表明，成功时人们的正常心理反应是感到自己有能力，失败时则都力图把责任推诿给外界和他人。

预防法

操作名称：预防法适应证：预防法主要用于治疗强迫症。禁忌证：拒绝训练或完全无训练动机及要求者。准备：一般不需要仪器设备。要向患者说明治疗目的、方法和注意事项，以充分取得患者的合作。成功的治疗应重视患者今后对克服各种困难和矛盾能力的提高，要增进患者的自尊、自信、独立自主和对自己负责的精神。

反应时间

影响反应时的主要因素：（1）反应时间受刺激变量影响a.因刺激的不同类型而异，刺激感觉灵敏的部分、里大脑较近的地方，反应自然就比较快。（2）反应时间受机体变量影响，主要有适应水平，准备状态，练习次数，动机，年龄因素和个体差异，酒精及药物的作用等。对一些肌体变量，实验者是难以控制的。